Jardins em Socalcos

sábado, 10 de outubro de 2015

JARDIM DE INFÂNCIA DE LOUREIRO

DIÁRIO DE GRUPO

MAIS UM INSTRUMENTO DE PILOTAGEM INTRODUZIDO

O DIÁRIO DE GRUPO É O INSTRUMENTO MAIS SIGNIFICATIVO DO MODELO PEDAGÓGICO DA ESCOLA MODERNA. NELE TODO O GRUPO PODE REGISTAR AO LONGO DA SEMANA ATITUDES POSITIVAS E NEGATIVAS QUE REVÊ NOS OUTROS. É O TERMÓMETRO MORAL DO GRUPO. PARA ALÉM DESTAS DUAS COLUNAS (GOSTEI E NÃO GOSTEI) TEM OUTRAS DUAS DE PLANEAMENTO E AVALIAÇÃO:O "QUEREMOS FAZER" E O "FIZEMOS". À SEXTA-FEIRA À TARDE REUNIMOS EM CONSELHO E FAZ-SE A LEITURA DO DIÁRIO. ELOGIAM-SE ATITUDES POSITIVAS, EXPLICAM-SE AS NEGATIVAS... TODOS TÊM VOZ. DESTE SAEM, PARA O "COMBINAMOS" AS ATITUDES A TER (POSITIVAS) E AS ATITUDES A NÃO REPETIR (NEGATIVAS). DE TUDO SE FALA. TUDO SE EXPLICA. TUDO SE CONSTRÓI EM GRANDE GRUPO.

MOMENTO ALTO DA SEMANA - LEITURA DO DIÁRIO DE GRUPO

quarta-feira, 7 de outubro de 2015

JARDIM DE INFÂNCIA DE LOUREIRO

(MODELO PEDAGÓGICO DA ESCOLA MODERNA - MEM)

Montagem do cenário pedagógico e seus instrumentos

O inicio!

O Modelo pedagógico do MEM, enquanto modelo sociocêntrico, centra-se no grupo e na convicção de que é em comunidade de aprendizagem que todos aprendem e todos ensinam. Este modelo propõe uma determinada organização do espaço, do tempo e de interações reguladas por instrumentos de pilotagem.

Mapa das presenças- Mês de outubro

Numa sala MEM, os instrumentos de pilotagem da ação educativa revestem-se da maior importância para uma maior e melhor gestão da vida da sala por parte do grupo de crianças. Um dos instrumentos usados é o Mapa das presenças. Um quadro de dupla entrada, onde diariamente se registam as presenças e as faltas de cada criança, de acordo com um código específico pré-definido em reunião de conselho, por todos: Bola azul para as presenças, bola vermelha para as faltas, linha vertical preta para o sábado e domingo. É importante reconhecer o dia (número) em que estamos, desenhar as bolas da frente para trás , as linhas de cima para baixo, encontrar o ponto de encontro da linha do nosso nome com o número do dia em que estamos. Há ainda um que tem a tarefa de marcar as faltas aos ausentes. Nada fácil!!! Mas já estamos a conseguir...

Com o início do mês de outubro aproveitou-se a altura para inserir este mapa nas rotinas diárias do jardim de infância.

Mapa do tempo- Mês de outubro

Foi outro dos instrumentos de pilotagem introduzidos. Pretende-se que ao longo de cada semana um representante do grupo, assuma a tarefa de marcar o tempo, tendo por base um código escolhido em grupo, em reunião de conselho. Ao final de cada mês descobriremos qual o estado do tempo que mais se verificou, fazendo as contagens necessárias, recorrendo a registos em gráficos de barras dos dias de sol, chuva, nublado ou neve. Aí teremos um estado de tempo vencedor. Noções matemáticas (como número, cor, sequência diária, dias da semana) e do foro da meteorologia (estados do tempo) para descobrir ao longo do ano letivo. O terceiro instrumento de pilotagem introduzido funciona de forma dupla: o mapa das idades e o mapa dos aniversários estão intimamente ligados. Um complementa o outro. Um tem como objetivo a identificação do mês e do dia do aniversário de cada criança, o dos colegas, quem faz primeiro e quem faz depois e implica a aquisição de uma sequência temporal mensal. O outro permite que cada criança saiba a sua idade e a dos colegas e quantos existem de uma determinada idade no grupo.

Ora vejam... apenas o início deste percurso!

Mapa idades e Mapa dos aniversários