JARDIM DE INFÂNCIA DE LOUREIRO

DIÁRIO DE GRUPO 

MAIS UM INSTRUMENTO DE PILOTAGEM INTRODUZIDO

O DIÁRIO DE GRUPO É O INSTRUMENTO MAIS SIGNIFICATIVO DO MODELO PEDAGÓGICO DA ESCOLA MODERNA. NELE TODO O GRUPO PODE REGISTAR AO LONGO DA SEMANA ATITUDES POSITIVAS E NEGATIVAS QUE REVÊ NOS OUTROS. É O TERMÓMETRO MORAL DO GRUPO. PARA ALÉM DESTAS DUAS COLUNAS (GOSTEI E NÃO GOSTEI) TEM OUTRAS DUAS DE PLANEAMENTO E AVALIAÇÃO:O "QUEREMOS FAZER" E O "FIZEMOS". À SEXTA-FEIRA À TARDE REUNIMOS EM CONSELHO E FAZ-SE A LEITURA DO DIÁRIO. ELOGIAM-SE ATITUDES POSITIVAS, EXPLICAM-SE AS NEGATIVAS... TODOS TÊM VOZ. DESTE SAEM, PARA O "COMBINAMOS" AS ATITUDES A TER (POSITIVAS) E AS ATITUDES A NÃO REPETIR (NEGATIVAS). DE TUDO SE FALA. TUDO SE EXPLICA. TUDO SE CONSTRÓI EM GRANDE GRUPO.

MOMENTO ALTO DA SEMANA - LEITURA DO DIÁRIO DE GRUPO

JARDIM DE INFÂNCIA DE LOUREIRO 

(MODELO PEDAGÓGICO DA ESCOLA MODERNA - MEM)

Montagem do cenário pedagógico e seus instrumentos

O inicio!

O Modelo pedagógico do MEM, enquanto modelo sociocêntrico, centra-se no grupo e na convicção de que é em comunidade de aprendizagem que todos aprendem e todos ensinam. Este modelo propõe uma determinada organização do espaço, do tempo e de interações reguladas por instrumentos de pilotagem.

Mapa das presenças- Mês de outubro 

Numa sala MEM, os instrumentos de pilotagem da ação educativa revestem-se da maior importância para uma maior e melhor gestão da vida da sala por parte do grupo de crianças. Um dos instrumentos usados é o Mapa das presenças. Um quadro de dupla entrada, onde diariamente se registam as presenças e as faltas de cada criança, de acordo com um código específico pré-definido em reunião de conselho, por todos: Bola azul para as presenças, bola vermelha para as faltas, linha vertical preta para o sábado e domingo. É importante reconhecer o dia (número) em que estamos, desenhar as bolas da frente para trás , as linhas de cima para baixo, encontrar o ponto de encontro da linha do nosso nome com o número do dia em que estamos. Há ainda um que tem a tarefa de marcar as faltas aos ausentes. Nada fácil!!! Mas já estamos a conseguir... 

Com o início do mês de outubro aproveitou-se a altura para inserir este mapa nas rotinas diárias do jardim de infância.

Mapa do tempo- Mês de outubro 

Foi outro dos instrumentos de pilotagem introduzidos. Pretende-se que ao longo de cada semana um representante do grupo, assuma a tarefa de marcar o tempo, tendo por base um código escolhido em grupo, em reunião de conselho. Ao final de cada mês descobriremos qual o estado do tempo que mais se verificou, fazendo as contagens necessárias, recorrendo a registos em gráficos de barras dos dias de sol, chuva, nublado ou neve. Aí teremos um estado de tempo vencedor. Noções matemáticas (como número, cor, sequência diária, dias da semana) e do foro da meteorologia (estados do tempo) para descobrir ao longo do ano letivo.  O terceiro instrumento de pilotagem introduzido funciona de forma dupla: o mapa das idades e o mapa dos aniversários estão intimamente ligados. Um complementa o outro. Um tem como objetivo a identificação do mês e do dia do aniversário de cada criança, o dos colegas, quem faz primeiro e quem faz depois e implica a aquisição de uma sequência temporal mensal. O outro permite que cada criança saiba a sua idade e a dos colegas e quantos existem de uma determinada idade no grupo. 

Ora vejam... apenas o início deste percurso!

Mapa idades e Mapa dos aniversários

Primeiro instrumento de pilotagem introduzido

MAIS UM INSTRUMENTO DE PILOTAGEM INTRODUZIDO.

O ÓSCAR FOI O RESPONSÁVEL POR ESTA TAREFA SEMANAL

                                OUTRO INSTRUMENTO DE PILOTAGEM PRODUZIDO.

FEIRA DO LIVRO NA BIBLIOTECA MUNICIPAL

NÓS ESTIVEMOS LÁ...

PRIMEIROS DIAS NO JARDIM DE INFÂNCIA

OS PRIMEIROS DIAS NO JARDIM DE INFÂNCIA REVESTEM-SE DA MAIOR IMPORTÂNCIA, NOMEADAMENTE NO DOMÍNIO DA AFETIVIDADE E DA SOCIALIZAÇÃO. PARA UNS, É O MOMENTO DAS PRIMEIRAS AMIZADES, DOS PRIMEIROS CONTATOS, DAS PRIMEIRAS DESCOBERTAS, DAS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS,  DAS PRIMEIRAS BRINCADEIRAS COM OUTROS IGUAIS A SI, DOS PRIMEIROS AFETOS... PARA OUTROS, É O MOMENTO DO REENCONTRO, DO RELEMBRAR, DO CONTINUAR, DO SEGUIR EM FRENTE, DO MATAR SAUDADES. MOMENTOS ÚNICOS QUE FICAM PARA SEMPRE!!!!

SEJAM TODOS MUITO BEM VINDOS!

VAI SER UM ANO LETIVO REVESTIDO DE DESCOBERTAS, APRENDIZAGENS, AMIZADES, ALEGRIA, BOA DISPOSIÇÃO, CUMPLICIDADES E CRESCIMENTO MÚTUO...

ANO LETIVO 2015/2016   

                                              
                                                           DESABAFO 

Ser Educador de Infância é ter a mais nobre das profissões. É ter a missão de tornar aqueles pequenos seres, que vivem a um metro do chão, em seres humanos livres, responsáveis e autónomos. É uma profissão de extrema responsabilidade e deveria ser considerada de risco muitas vezes. Temos a missão de os educar. E isto de educar tem muito que se lhe diga. Educar não é guardar, nem tão pouco tomar conta. É saber planear, definir estratégias,  avaliar e reformular, e pesquisar e... e... Vezes sem fim! Somos o pai e a mãe... Somos o exemplo. Somos o espelho. Somos a alma. Somos o coração. Não os levamos pela mão, mas indicamos-lhes caminhos por onde ir e por onde não ir. Ensinamos-lhes a escolher... a optar... a cumprir aquilo a que se propuseram. Ensinamos-lhes a partilhar... a cooperar... a ajudar os outros. Ensinamos-lhes a ser capazes de tudo... a não desistir… a cumprir o que prometeram. Ensinamos-lhes a reconhecer os seus erros e a pedir desculpa. Ensinamos-lhes a descobrir... a pesquisar... a questionar… Ensinamos-lhe a brincar, a pegar no lápis corretamente, a recortar, a pintar, a criar, a sentar, a escutar, a cantar, a dançar, a representar, a jogar, a cumprir regras. A vibrar com as vitórias e a aceitar as derrotas. Ensinamos-lhes, fundamentalmente, a CRESCER e a SER.
Somos Educadoras de Infância com grande orgulho, e em bom dizer, em nenhuma outra profissão aprenderíamos diariamente a ser  melhores pessoas com outros.

A todos um excelente ano letivo!